同學(xué)們，校園安全問(wèn)題一直以來(lái)是社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，近期更是備受關(guān)注。因?yàn)榻谝詠?lái)，在不到40天的時(shí)間內(nèi)，全國(guó)連續(xù)發(fā)生5起校園重大傷害事件。今天在這里予以通報(bào)，其目的：一是希望同學(xué)們珍愛(ài)生命，加強(qiáng)自我防范和保護(hù)意識(shí)，避免傷害事故的發(fā)生；二是希望同學(xué)們進(jìn)一步理解并嚴(yán)格遵守學(xué)校為保證學(xué)生安全而制定的一系列規(guī)章制度。
　　這5起校園傷害事件是：
　　1. 3月23日，福建南平男子鄭民生，殺死8名、重傷5名小學(xué)生，制造南平慘案。4月28日上午9時(shí)，鄭民生被執(zhí)行槍決。
　　2 .4月12日16時(shí)30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學(xué)門前約400米處發(fā)生兇殺事件，兇手為一名“精神病人”，2名死者中一名為8歲小學(xué)生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名小學(xué)生、一名未入學(xué)小孩和一對(duì)中年夫婦。
　　3. 4月28日下午，雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生行兇事件，16名學(xué)生和1名教師受傷，目前暫無(wú)生命危險(xiǎn)。
　　4. 4月29日上午9時(shí)40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人事件，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名教師、1名保安，其中5人傷勢(shì)較重，有生命危險(xiǎn)。
　　5. 4月30日7點(diǎn)40分，山東濰坊一男子闖入校園打傷5名學(xué)生后自焚，山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來(lái)強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，然后點(diǎn)燃汽油自焚。王永來(lái)被當(dāng)場(chǎng)燒死。
　　四十日內(nèi)全國(guó)連續(xù)發(fā)生五起這類反社會(huì)的暴力案件。血案頻發(fā)，到底反映什么社會(huì)現(xiàn)象和原因呢？或許，上海復(fù)旦大學(xué)心理及精神病學(xué)教授季建林在接受BBC中文網(wǎng)采訪時(shí)所言“社會(huì)不穩(wěn)定和壓力已經(jīng)不容忽視”道出了問(wèn)題的癥結(jié)所在。但從法律角度看，這五個(gè)人的行為是反社會(huì)的暴力行為，是嚴(yán)重的刑事犯罪，是喪心病狂的舉動(dòng)，是使無(wú)辜者無(wú)辜受到人身侵害的令人費(fèi)解的事件。他們的這種做法無(wú)論原因如何都不會(huì)受到社會(huì)的認(rèn)可同情和理解，只能遭到社會(huì)輿論的譴責(zé)和聲討。
　　這些不幸事件的發(fā)生肯定有它的原委。無(wú)論何種原因，我們必須明確這樣一條公理：任何社會(huì)都存在著“某一個(gè)體”認(rèn)為“某一事物”對(duì)自己“不合情不合理”的情況。這些情況能否得到妥善圓滿的解決，以使個(gè)人達(dá)到“滿意”或“滿足”，主要取決于矛盾雙方間的溝通與認(rèn)知態(tài)度，只能依靠法律手段加以解決。如果只是因?yàn)閭€(gè)人利益受到“損失”，在對(duì)方“不予解決”或“解決不公”的“無(wú)奈”情況下，讓自己的心態(tài)扭曲到采取反社會(huì)行為，不僅使問(wèn)題無(wú)法解決，反而使矛盾更加激化。事情的性質(zhì)也從根本上被改變了，變?yōu)閷?duì)社會(huì)的嚴(yán)重犯罪。簡(jiǎn)單地為一己私利而戕害無(wú)辜的生命，而且是幼小的生命，罪不可赦。
　　通過(guò)這5起事件，我們也應(yīng)意識(shí)到，健康的心理比健康的身體更為重要。因此，請(qǐng)同學(xué)們也要自覺(jué)養(yǎng)成健康良好的心理狀態(tài)，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活，面對(duì)社會(huì)，客觀理智地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，為社會(huì)的和諧貢獻(xiàn)自己的力量。