2012年2月26日，安徽省高三地理備考名師交流會在我校隆重舉行，講課老師分別從不同的角度展示了后期復(fù)習(xí)課中如何整合教材、如何提高復(fù)習(xí)效率等問題，分析了學(xué)生如何審題、如何規(guī)范作答、如何提分等，具有很強的啟發(fā)意義。我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：
　　一、加強對考綱、《考試說明》和近幾年高考題的研究，把握方向，有的放矢
　　知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，只有研究高考試題才能領(lǐng)會命題人的思想、技巧具體分析考什么，如何考。研究新高考命題指導(dǎo)思想,從宏觀上了解高考命題動態(tài)、了解試題如何體現(xiàn)新課程理念，了解文綜試題的特點和發(fā)展趨勢；研究新高考所考查知識與能力的深度與廣度，了解試題是如何考查考生的基礎(chǔ)知識，是如何體現(xiàn)對過程與方法的考查，又是如何體現(xiàn)對學(xué)生能力的考查的；研究新高考試題答案，了解答案所蘊含的分析方法與解題思路，以開闊我們的教學(xué)思路與和解題思維。
　　《考試說明》是高考命題的依據(jù)，也是高考地理復(fù)習(xí)的依據(jù)。我們要把它作為平時復(fù)習(xí)的統(tǒng)帥，教師應(yīng)依據(jù)它落實各種知識和能力的要求。依據(jù)《考試說明》學(xué)生應(yīng)具備獲取有用信息、應(yīng)用信息、準(zhǔn)確描述地理事物和分析地理問題的能力，但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會審題，答題時語言隨意性強這些問題仍然存在，所以我認為在以后教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。隨著地理課改向縱深發(fā)展，“學(xué)習(xí)身邊的地理”、“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”等觀念已經(jīng)深入人心。估計今年的高考將會繼續(xù)把考察學(xué)生的能力放在頭等位置，根據(jù)不同的考核目標(biāo)和考查要求，選擇教材之外的新材料，創(chuàng)設(shè)新意境，提出新問題，突出以能力測試為主導(dǎo)的方針，鼓勵考生多角度、多側(cè)面、創(chuàng)造性的思考和解決身邊的地理問題。因此，平時的日常教學(xué)必須更新教學(xué)觀念，加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力，加強地理知識的縱向聯(lián)系，及不同學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，同時要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)和國際重大地理事件。
　　二、突出主干知識，強調(diào)區(qū)域發(fā)展突出地圖的作用，強調(diào)讀圖用圖能力
　　縱觀近幾年安徽省地理高考試題，無論題型如何千變?nèi)f化，如引用課本以外的知識和社會素材形成新的問題情境，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但內(nèi)容上都側(cè)重于考查學(xué)生對地理基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本解題方法及地圖分析的掌握情況，落腳點不外乎圍繞主干知識和區(qū)域知識設(shè)置問題?；A(chǔ)知識是能力形成的基礎(chǔ)，高中地理知識多而零亂，今后復(fù)習(xí)中要以主干知識為主線，以知識交匯點為紐帶，將分散的知識點連成串、結(jié)成線、形成網(wǎng)，把高中地理融為一體，前后貫通，從而有利于學(xué)生對知識的整合和深入理解。
　　地圖是地理學(xué)的語言。地圖在地理學(xué)習(xí)中具有舉足輕重和無可替代的作用。縱觀這幾年的高考文綜試題，整張試卷地理圖像數(shù)量最多，地理試題幾乎無圖不成題。因此，今后復(fù)習(xí)中要進一步突出地圖的作用，提高學(xué)生的讀圖能力、識圖能力和用圖能力，善于從地圖中尋找出突破口，找到問題的答案。
　　三、提高學(xué)生規(guī)范答題的能力
　　聽了講課老師的閱卷體會，下一步打算通過“提高學(xué)生規(guī)范答題”專題訓(xùn)練及平時的訓(xùn)練，進一步提高學(xué)生規(guī)范答題的能力，讓學(xué)生學(xué)會用準(zhǔn)確的地理學(xué)術(shù)語表述答案，言簡意賅，使學(xué)生做到審題思路規(guī)范、答題語言規(guī)范、答題格式規(guī)范、書寫工整規(guī)范，確保不該丟失的分?jǐn)?shù)一分不丟。
　　培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。時刻提醒學(xué)生，平時訓(xùn)練和考場上一樣，養(yǎng)成好的審題答題習(xí)慣。
　　四、教師教學(xué)對策
　?。ㄒ唬φn程標(biāo)準(zhǔn)。認真分析課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時不要忽略“活動建議”。
　?。ǘ滩?。突破教材和案例的局限性。以教材為教學(xué)的抓手，目光應(yīng)寬于教材，立足于同一問題的分析方法。高考“能力立意”的要求，使教材考查間接化。
　?。ㄈ﹄y度。難度在降低。“廣積糧”而不是“深挖洞”。
　　（四）對人文地理。要充分重視。對人文地理中的規(guī)律和原理要理解透徹。
　　（五）對初中地理。切勿把初中地理復(fù)習(xí)成中國地理和世界地理。初中地理是區(qū)域開發(fā)整治或地理現(xiàn)象發(fā)生的載體。
　?。狳c。反映社會熱點是目前高考試題中的一個重要特點，不會刻意回避，關(guān)鍵是命題的可操作性。強化重大熱點問題的滲透。    （七）對訓(xùn)練。近兩年的安徽高考試題具有指向性---重視基礎(chǔ)，重視學(xué)科能力。訓(xùn)練不要貪圖多、難、深。要重視做題的質(zhì)量。重視對地理問題的明確認識，重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。
　?。ò耍W(xué)生。要讓學(xué)生入門，要讓學(xué)生把握好學(xué)科特點，提高成績。