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    心與心的交融
    
				
    作者:      點(diǎn)擊數(shù):
    
			
    
			
    
				　 

     
    

    
八月似火的驕陽(yáng)炙烤著大地，新學(xué)期就是在這樣的炎熱中開(kāi)始的。本學(xué)期我擔(dān)任高一（5）班的班主任。開(kāi)學(xué)初照例是首先進(jìn)行軍訓(xùn)活動(dòng)。軍訓(xùn)第一天，說(shuō)實(shí)話，班上的同學(xué)我?guī)缀跻粋€(gè)不認(rèn)識(shí)。然而這一天我卻記住了她——徐帆（化名）。吃午飯的時(shí)候，同事指著一個(gè)披著長(zhǎng)發(fā)，穿著低口T恤和牛仔短褲，耳朵塞著耳塞的女生對(duì)我說(shuō)，那個(gè)學(xué)生是以前初中出了名的混子，叫徐帆。 

     
    

    中午午飯過(guò)后快要休息的時(shí)候，教導(dǎo)主任打電話讓我去辦公室。我急急忙忙的趕到，我被眼前的情景驚呆了：校長(zhǎng)正在對(duì)著兩個(gè)留著黃色長(zhǎng)發(fā)并穿著拖鞋的約十七八歲的小青年大聲訓(xùn)斥，旁邊有兩個(gè)女生低著頭站著，臉上有殘留的淚痕，主任在向她們訓(xùn)話。兩個(gè)女生中其中一個(gè)就是徐帆。經(jīng)了解，那兩個(gè)小青年自稱是徐帆的哥哥（其實(shí)是徐帆結(jié)交的朋友）來(lái)給她送吃的。走進(jìn)校園時(shí)嘴里還叼著煙，這一幕剛好被校長(zhǎng)不經(jīng)意間看到。文明的校園怎可以有這樣不文明的打扮和舉止？這不是才開(kāi)學(xué)嘛，就跟這些不三不四的人交往，那以后怎么辦？我氣不打一處來(lái)。我壓著氣把她叫到我的房間。
    

    我讓她坐在我的床上，說(shuō)說(shuō)事情的始末，她泣不成聲，一臉的委屈，我鼓勵(lì)她說(shuō)出真相。她說(shuō)那兩個(gè)青年是她以前結(jié)交的朋友，人挺好的，就是喜歡把自己打扮成很“痞”的樣子，以顯示個(gè)性。她還抱怨說(shuō)她爸爸也不讓她跟那些朋友交往。我借著她的訴說(shuō)幫她分析大人為什么不讓她跟這樣的人交往，讓她理解父親對(duì)她的愛(ài)，讓她知道高中生應(yīng)該怎樣與人交往，與怎樣的人交往。在我的引導(dǎo)下，她似乎意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，中午回去寫了道歉書和認(rèn)錯(cuò)書，態(tài)度很誠(chéng)懇。
    

     后來(lái)又聽(tīng)同事說(shuō)她父母離異，在初中與各種人打交道，每天都與那些不三不四的人在一起，基本上是不學(xué)習(xí)的，并且還有兩次離家出走，讓家人和老師著實(shí)擔(dān)心了一陣子……我聽(tīng)得膽戰(zhàn)心驚，也對(duì)徐帆多了一些理解。我知道破碎家庭的孩子更容易出現(xiàn)問(wèn)題，同時(shí)我也知道作為她現(xiàn)在的班主任我任重而道遠(yuǎn)。
    

    接下來(lái)我特別的關(guān)注她，天熱有時(shí)她穿的衣服不是很得體，我就會(huì)委婉的提醒她，她都會(huì)很聽(tīng)話的換下來(lái)。每次見(jiàn)到她都會(huì)說(shuō)些關(guān)心她，鼓勵(lì)她的話。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，她表現(xiàn)很不錯(cuò)，很乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也很積極努力，第一次月考取得了較好的成績(jī)，英語(yǔ)考了年級(jí)第一。同事說(shuō)這個(gè)徐帆高中變了好多，很懂事了，我也很欣慰。
    

    要是這樣的狀態(tài)能夠一直持續(xù)下去多好啊。有一天，隔壁班主任告訴我：王老師，你班的徐帆跟我們班一男生談戀愛(ài)，我在樓梯口看到他們抱在一起。對(duì)于徐帆談戀愛(ài)我是有預(yù)測(cè)的，但我沒(méi)有想到會(huì)這么快。
    

    早戀！多么棘手的問(wèn)題啊。我該怎樣來(lái)跟一個(gè)十五六歲的女生談?wù)撨@個(gè)話題呢?處理不好會(huì)弄巧成拙，讓事態(tài)更加嚴(yán)重。有同事讓我通知家長(zhǎng)，說(shuō)萬(wàn)一出現(xiàn)了大問(wèn)題家長(zhǎng)會(huì)責(zé)怪下來(lái)班主任會(huì)吃不了兜著走。自是有道理，徐帆與爸爸生活在一起，缺少媽媽的關(guān)愛(ài)，思量再三，我決定暫不告訴家長(zhǎng)。
    

    我把徐帆叫到辦公室，我看出了她的緊張，微笑著讓她坐在我旁邊的凳子上。我表?yè)P(yáng)了她月考的成績(jī)，尤其是英語(yǔ)成績(jī)。她也沒(méi)有表現(xiàn)出特別的高興，我知道她其實(shí)很心虛。她害怕我說(shuō)她談戀愛(ài)的事情。我并沒(méi)有說(shuō)，我只是跟她漫無(wú)目的聊著，她的父母，她的姐妹，她的同學(xué)關(guān)系，她也慢慢的放松了警惕，跟我敞開(kāi)心扉的聊著。說(shuō)到同學(xué)關(guān)系時(shí)，我跟她說(shuō)我以前上學(xué)的時(shí)候跟同學(xué)處得也特別好，尤其是與男生。只是有些人看到我與男生一起玩，就捕風(fēng)捉影，說(shuō)我跟誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)談戀愛(ài)。我說(shuō)你朋友那么多，有沒(méi)有人也說(shuō)你談戀愛(ài)啊。她很害羞地低下了頭，笑而不答。我沒(méi)有追問(wèn)，我說(shuō)有同學(xué)說(shuō)也很正常，學(xué)生不就是喜歡在平靜的生活中找點(diǎn)波瀾嘛。只要我們自己知道自己就行了，俗話說(shuō)，身正不怕影子歪呢。臨走，我告訴她學(xué)習(xí)再接再厲，不要因同學(xué)的流言蜚語(yǔ)而影響了學(xué)習(xí)。
    

    第二天，她遞給我一張疊好的信紙，那是一封寫給我的信。信中她告訴我她談戀愛(ài)的事，她說(shuō)“老師你其實(shí)是知道我談戀愛(ài)的事的，但您為了維護(hù)我的自尊沒(méi)有點(diǎn)出來(lái)，反而說(shuō)是別人在造謠，讓我抵制流言蜚語(yǔ)好好學(xué)習(xí)，我特別感動(dòng)”，她還謝謝我對(duì)她的信任，希望我能給她一點(diǎn)時(shí)間來(lái)處理這個(gè)事情。能有這樣的效果，我當(dāng)然非常的欣慰。
    

    后來(lái)我也曾多次看到她與那個(gè)男生在一起打鬧，有時(shí)我真的想當(dāng)面警醒她不要忘記自己的承諾，但我一直忍著，我答應(yīng)給她時(shí)間自己處理的。沒(méi)多久我就聽(tīng)說(shuō)他們分手了。那天是自習(xí)課，她來(lái)晚了，我正好在教室門口叫住她。問(wèn)她心情好不好，這次我直接問(wèn)她分手后難不難過(guò)，她笑著說(shuō)還好，當(dāng)初只是想有個(gè)人可以說(shuō)說(shuō)心里話，現(xiàn)在話說(shuō)完了，就沒(méi)意思了，有時(shí)還吵架，還特別耽誤時(shí)間，現(xiàn)在很輕松了。她說(shuō)得特別坦然，并且說(shuō)得很有興致，不知不覺(jué)都下課了，她仿佛還意猶未盡。我相信她說(shuō)的都是真話，我特別理解她。她后來(lái)在周記里說(shuō)我就像一位知心姐姐一樣關(guān)心著她。我說(shuō)，我不需要任何贊揚(yáng)，我只要你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    

    后來(lái)，我不斷地鼓勵(lì)她，跟她談天說(shuō)地?，F(xiàn)在，她的狀態(tài)很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)也很努力，并且她說(shuō)她一定要考上大學(xué)，以后要出國(guó)留學(xué)，讓自己的英語(yǔ)越學(xué)越棒……同事說(shuō)，這個(gè)徐帆，的確是變了。我笑著說(shuō)，人總是會(huì)變的，徐帆她長(zhǎng)大了，懂事了。
    

       針對(duì)徐帆的情況，我總結(jié)了一下自己的做法：
    

    首先，以人為本，傾注師愛(ài) 。尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于徐帆這樣特殊家庭的學(xué)生，我沒(méi)有擺老師的架子，而是親近她，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。曉之以理，動(dòng)之以情，用師愛(ài)去溫暖她，用情去感化她，用理去說(shuō)服她，從而促使她迷途知返。 
    

    其次，良師益友，寬容以待  
    

    班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我像朋友一樣地與她談話，讓她感受老師對(duì)她的信任，感受到老師是自己的良師益友。古人云"人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？"故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育她 ，鼓勵(lì)她，引導(dǎo)她。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，何樂(lè)而不為？　　
    

    班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。讓我們?cè)趷?ài)奉獻(xiàn)中感受班主任工作的快樂(lè)吧！
    

     
    
			
    
		
    
		
	
    

    


 
  


 
 
 
 
 

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