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    治班之“劍走偏鋒”

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    一、練氣功,讓心寧靜

     

    初一的新生異常好動,整天上竄下跳的,特別是個別男生,總喜歡在教室里追逐打鬧。提醒加批評早已失去作用,看來只有另辟蹊徑了。我觀察發(fā)現(xiàn),每節(jié)課下課鈴一響的那會兒是學(xué)生最為忙亂的時候,如果能在這個時候安靜下來,那其它的時間就不用說了。于是我決定以此為突破口。下課鈴一響,我就說:同學(xué)們,我們來做一個小游戲。請大家都閉上眼睛,在心里數(shù)30秒,看誰的心理時間與實際時間最接近。一聽做游戲,學(xué)生都非常積極,趕緊閉上眼。等最后一位學(xué)生睜開眼,我才宣布下課。學(xué)生沒有抱怨我在拖堂,當(dāng)然也不知道我這樣做的用意是什么。以后只要是我的課,下課時只要我一喊閉上,大家都懂了。過了兩周我就堂而皇之地為它取名黃氏氣功,學(xué)生們這下可樂了。再后來,學(xué)生們就能自覺進(jìn)行練習(xí)了。經(jīng)過一個月的堅持,學(xué)生的躁動情緒比原先好了許多,至此也算是大功告成了。最后進(jìn)行小結(jié),請學(xué)生談這樣做有什么好處,有趣!”“能讓人什么都不想!”“心情變得輕松起來!”“是呀,只要大家堅持這樣去做,過一段時間你們會發(fā)現(xiàn)自己讀書做作業(yè)再不受外界的影響了,起碼更少些吧!只要我們能守住心中的這份寧靜,就能做到心遠(yuǎn)地自偏,學(xué)習(xí)也自會上一個臺階。

     

    二、相信自己,喊出自信

     

    魏書生老師讓學(xué)生將座右銘寫好貼在桌子上,目的在于時時提醒他們自己。很多老師都這樣做過,我也不例外。但效果并不明顯,或許是我的操作有不妥之處。后來我發(fā)現(xiàn)一個更好的辦法,那就是用,喊自己的座右銘,好比上課喊起立、老師好一樣。每天早上,由班長主持,只要全班到齊,班長一聲令下,全班高喊,聲音盡可能大,掀翻屋頂也無妨。學(xué)生樂此不疲,學(xué)校本不準(zhǔn)高聲喧嘩的,我這就給了他們一個合理的發(fā)泄機(jī)會,誰都不想錯過。男生不用說,女生也不怕羞。我以為用這種方式能將學(xué)生心中的怨氣不滿一股腦兒地喊出,即便與同學(xué)之間有什么不和,這一喊也就煙消云散了,從而使同學(xué)們每天都獲得一種無比興奮的心情,更好地投入到學(xué)習(xí)中。到我班上課的老師都覺得學(xué)生個個精神振奮,與其它班大不相同。

     

    三、瘋狂音樂,激情朗讀

     

    有機(jī)會接觸李陽的瘋狂英語后,我感觸頗深,為什么平時表現(xiàn)出不可思議的惰性的學(xué)生在這樣的情況下能有如此強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情呢?聯(lián)系自己聽音樂的感受,就豁然開朗了。強(qiáng)烈的音樂總能震撼人的心靈,調(diào)動人的激情,使人全神貫注、精力充沛地完成任務(wù),收到不同尋常的效果。我深受啟發(fā),決定在班上也進(jìn)行瘋狂朗讀。

    于是,夕會的20分鐘時間里,就能聽見我班學(xué)生在瘋狂音樂的陪伴下大聲朗讀。讀什么都行,不受學(xué)科限制,甚至可以讀你買的晚報或是課外讀物,要求只有一個,那就是放聲朗讀。一周下來,這成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景,其它幾個班也競相學(xué)習(xí)。以前不愛讀書的學(xué)生在這個時候也能放聲朗讀,沒有人能聽到自己的聲音,沒有人評判你讀得好不好,也就沒有必要害羞了。在這時想放慢朗讀都不可能,這樣的音樂讓人停不下來。后來我又變化了一下形式,比如進(jìn)行限時朗讀,在規(guī)定時間內(nèi)看誰背的內(nèi)容多,相同的內(nèi)容看誰背得快,學(xué)生都能積極參與。利用早自習(xí)進(jìn)行班與班之間的朗讀挑戰(zhàn),收效也甚好。這樣堅持下來期末考試的成績令人刮目相看,特別是政治、歷史、地理、生物這些科目,成績的提升使學(xué)生們大受鼓舞,信心倍增。

    班主任要隨時在管理中求變,才能更好地達(dá)到教育目的。

     

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