做初二班主任的心得
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都說(shuō)初中班主任難當(dāng),初二班主任更難當(dāng).隨著初中學(xué)習(xí)生活的穩(wěn)定,初中生的心理發(fā)育成長(zhǎng),初二可謂多事之秋.此時(shí)的初二學(xué)生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),但獨(dú)立能力并不強(qiáng),想表現(xiàn)自己,讓自己引人注目卻又難辨是非;有較強(qiáng)的性意識(shí),渴望與異性交往,希望得到異性的賞識(shí)青睞,卻又難以把握正常的男女交往;對(duì)身邊的一切充滿好奇,常常難以拒絕網(wǎng)吧之類(lèi)的不良誘惑┄┄,初二,對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),已到了緊要關(guān)頭.作為初二的班主任,如何做個(gè)引航人,引領(lǐng)學(xué)生安全渡過(guò)這"急流險(xiǎn)灘" 這不僅要*我們的工作熱情,更要*我們的愛(ài)心和工作藝術(shù),通過(guò)這么多年的探索和學(xué)習(xí),我從魏書(shū)生老師和賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘老師那里得到了啟發(fā):初二的班主任應(yīng)該是個(gè)善于賞識(shí)的班主任.
善于賞識(shí)的班主任應(yīng)做好三方面的工作:用愛(ài)心去賞識(shí)學(xué)生;引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己,賞識(shí)別人;讓家長(zhǎng)賞識(shí)自己的孩子.
用愛(ài)心去賞識(shí)學(xué)生,低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求.
以前,我總認(rèn)為班主任應(yīng)該是個(gè)"醫(yī)生",專(zhuān)門(mén)找出學(xué)生的缺點(diǎn),然后批評(píng)教育,督促他們及時(shí)改正,盡可能使自己的學(xué)生優(yōu)秀,甚至完美,似乎只有這樣才能算個(gè)稱(chēng)職的班主任.因此,我的眼睛總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn),認(rèn)為缺點(diǎn)不說(shuō)不得了,優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,學(xué)生改了一個(gè)缺點(diǎn),我不是肯定,鼓勵(lì),而是立馬再找出一個(gè)不足,時(shí)刻讓學(xué)生夾著尾巴做人,即使他是塊爛鐵,我也要把他煉成好鋼.可這樣做的結(jié)果換來(lái)的常常是自己心煩氣躁.因?yàn)?span lang="EN-US">,學(xué)生的所作所為總不能令人滿意,大概"恨鐵不成鋼"是這一時(shí)期班主任的共同感受.后來(lái),我學(xué)習(xí)魏書(shū)生老師《班主任的藝術(shù)》和周弘老師的《鋼是怎樣煉成鐵的》,我找到了失敗的根本原因在于:我總讓學(xué)生"失敗",學(xué)生"永遠(yuǎn)的失敗"直接導(dǎo)致了自己工作的失敗,馬不停蹄地給學(xué)生找缺點(diǎn),讓學(xué)生時(shí)刻覺(jué)得自己是個(gè)缺點(diǎn)很多的人,以致學(xué)生看不到一點(diǎn)希望和光明,不管怎樣努力,都達(dá)不到老師的要求,"失敗"的感覺(jué)最終磨掉了學(xué)生的信心,"好鋼"最終因?yàn)槿狈ψ孕哦蔀榱?span lang="EN-US">"爛鐵",明白自己失敗的原因后,我開(kāi)始調(diào)整自己的工作方法,從學(xué)生的角度出發(fā),從這一時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),用全新的理念去指導(dǎo)自己的工作,對(duì)學(xué)生"優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了","百分之一的優(yōu)點(diǎn)"我要擴(kuò)大為"百分之九十九","百分之九十九的缺點(diǎn)"縮小為"百分之一".對(duì)學(xué)生要"低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求",讓學(xué)生跳一跳就夠得著,讓他們獲得成功的喜悅,讓他們?cè)?span lang="EN-US">"我能行"中成長(zhǎng),但標(biāo)準(zhǔn)低,要求一定要嚴(yán),做得不好,我也會(huì)懲罰學(xué)生,但懲罰有一個(gè)原則:不侮辱學(xué)生,不貶低學(xué)生,讓學(xué)生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒(méi)有努力去做,懲罰的目的在于鞭策,更在于傳遞老師對(duì)他的賞識(shí)和關(guān)心,告訴學(xué)生你能做好的,但你必須努力!基于賞識(shí)基礎(chǔ)上的懲罰往往能讓受罰學(xué)生感激老師,尊敬老師,從而更努力地發(fā)展自己.
二.引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己,賞識(shí)別人
初二學(xué)生正處在發(fā)育高峰期,朦朧的性意識(shí)和對(duì)異性的好奇仰慕常促使初二學(xué)生偷偷看不良刊物和影碟,為防止不良現(xiàn)象的發(fā)生,我給他們上了多次相關(guān)主題班會(huì),幫學(xué)生揭開(kāi)這些神秘的面紗,課堂上,我稱(chēng)他們?yōu)橘?span lang="EN-US">,稱(chēng)他們?yōu)?span lang="EN-US">"英雄",學(xué)生一臉的驚訝,然后我從"你從哪兒來(lái)"講起,講到他們的爸爸有成千上萬(wàn)個(gè)孩子,而唯有你能"過(guò)五關(guān),斬六將",順利地來(lái)到這個(gè)世上,僅憑你現(xiàn)在能坐在教室里就可以當(dāng)之無(wú)愧地稱(chēng)為"英雄",你是百萬(wàn)分之一,宇宙的巨大潛能蘊(yùn)藏在你身上,等著你去開(kāi)發(fā),挖掘,你把自己看得有多高,只要努力,你就能發(fā)展得有多高.每隔幾周,我就讓學(xué)生總結(jié)一下自己,看看近期又取得了哪些進(jìn)步,再想一想,下一階段你可能會(huì)獲得哪些進(jìn)步,具備哪些優(yōu)點(diǎn),把你的優(yōu)點(diǎn)和即將具備的優(yōu)點(diǎn)都寫(xiě)下來(lái),經(jīng)?？纯?span lang="EN-US">,經(jīng)常對(duì)照,經(jīng)常自我鼓勵(lì),學(xué)會(huì)賞識(shí)自己,相信自己是最優(yōu)秀的.
引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)別人,正確處理好與"冤家對(duì)頭"的關(guān)系,正確處理好與自己所欣賞的異性關(guān)系.我常鼓勵(lì)學(xué)生要有正義感,要能真正地助人為樂(lè),真正的同學(xué)情,哥們義氣在于能幫對(duì)方比原來(lái)更優(yōu)秀,因此常有同學(xué)來(lái)"告密",某某同學(xué)最近有哪些不對(duì),或某某同學(xué)應(yīng)該跟他談?wù)?span lang="EN-US">,剛開(kāi)始,有部分同學(xué)不理解,報(bào)復(fù)甚至"反目成仇",對(duì)這些同學(xué),我常這樣開(kāi)導(dǎo)他們:你的這些缺點(diǎn)確實(shí)存在嗎 一般情況下,陌生人會(huì)提醒你嗎 指出你的缺點(diǎn),某某同學(xué)得到好處了嗎 ┅┅陌生人不會(huì)提醒你,因?yàn)槟愕暮脡呐c他不相干,同學(xué)指出你的缺點(diǎn),他自己得不到什么,只是增加了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力,之所以這樣他還要指出你的缺點(diǎn),是因?yàn)樗悄阃瑢W(xué),同學(xué)情使他希望你能更優(yōu)秀,對(duì)提出自己不足的人,應(yīng)心存感激,對(duì)別人提出的問(wèn)題,我們"有則改之,無(wú)則加勉".我們應(yīng)賞識(shí)對(duì)方的正直,善良,并要求自己也能這樣做.對(duì)于學(xué)生中的早戀傾向,我不再粗暴地干涉,正如洪水一樣,不該堵而該疏導(dǎo),在祝賀他長(zhǎng)大,懂得欣賞美的同時(shí),讓他(她)靜下心來(lái)賞識(shí)對(duì)方,究竟是對(duì)方哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了他的目光,再想想對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)他能否也具備,當(dāng)你具備這些優(yōu)點(diǎn)再回過(guò)來(lái)看對(duì)方,看自己,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更優(yōu)秀,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短的同時(shí),明確愛(ài)情婚姻的責(zé)任,愛(ài)情的花朵是最美的,但如果開(kāi)得太早,開(kāi)得不是季節(jié),這朵花不僅開(kāi)不大,開(kāi)不美,而且很容易被摧毀.賞識(shí)自己,賞識(shí)別人,不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短,為自己這朵花不斷增加養(yǎng)料,相信你這朵花到時(shí)會(huì)最美最艷.
三.讓家長(zhǎng)賞識(shí)自己的孩子
目前的家長(zhǎng),主要有這樣兩種:一種"望子成龍,望女成鳳"型,他們和班主任一樣,成天盯著孩子的缺點(diǎn),以別人孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)比自己孩子的缺點(diǎn),喋喋不休,期望自己的孩子具備所有別的孩子的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果是把"鋼煉成了鐵",成天生活在痛苦和擔(dān)憂中.另一種家長(zhǎng)則截然相反,相信"樹(shù)大自然直,要成人自成人",對(duì)孩子不管不問(wèn),有的甚至常年在外掙錢(qián),讓孩子跟著祖輩甚至一個(gè)人在家,這兩種家長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn):不賞識(shí)自己的孩子,看不到孩子身上蘊(yùn)藏著巨大的價(jià)值,為了解決這個(gè)問(wèn)題,我與任課老師一起抽空上門(mén)家訪,對(duì)第一種家長(zhǎng),我們談孩子的優(yōu)點(diǎn),談我們班主任工作的成敗感受,談賞識(shí)教育的理念方法,讓家長(zhǎng)改變觀念,看到孩子的優(yōu)點(diǎn),看到希望,換種眼光看孩子,并經(jīng)常與老師交流溝通,樹(shù)孩子自信,幫孩子走過(guò)"青春十字路".對(duì)第二種家長(zhǎng),則更多地講家庭教育的重要性,講這一年齡段孩子可能存在的心理困惑及有可能出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)看到孩子身上蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值.田地荒一年,損失算得清,外出打一年工收獲也看得見(jiàn),但孩子荒廢一年,往往將影響孩子的一生,這個(gè)損失將無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量,幫孩子順利走過(guò)這一時(shí)期的"急流險(xiǎn)灘",收獲也許暫時(shí)看不到,但巨大的價(jià)值正蘊(yùn)藏在孩子身上,相信自己的孩子,賞識(shí)自己的孩子,在孩子身上投資你的愛(ài)和精力,你將會(huì)收獲幸福,總體來(lái)看,這種家訪交流效果很好,家庭教育跟不上,班主任工作也就輕松了.
總之,要做好初二的班主任,首先要了解這一時(shí)期學(xué)生的身心特點(diǎn),用我們的愛(ài)去賞識(shí)學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,喚起學(xué)生的自信,教給學(xué)生讓自己優(yōu)秀的辦法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,我們這群引航人,才能順利完成我們的任務(wù),引領(lǐng)學(xué)生順利渡過(guò)初二這個(gè)"急流險(xiǎn)灘".
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